在孩子成長的道路上，每一個階段都至關重要，尤其是0-6歲這一大腦發(fā)育的黃金時期。據(jù)權威數(shù)據(jù)報告顯示，這一階段是兒童大腦神經(jīng)元連接形成最迅速的時期，也是語言學習能力最強的階段。因此，許多帶孩子報名吉的堡英語啟蒙課的家長們，都是十分關注如何在這個時期為孩子打下堅實語言基礎的，尤其是第二語言的學習。
然而，對于3-6歲的兒童來說，如何學好第二語言卻成為了一個難題。畢竟，這個年齡段的孩子正處于活潑好動、好奇心旺盛的時期，如何讓學習變得既輕松又有趣，同時又能真正學到東西呢？那究竟該如何抓住這一關鍵啟蒙期呢？就跟著我們一起往下看吧。
首先，我們要明確的是，讓孩子覺得學習語言是一件好玩有趣的事情至關重要。孩子們天生就有著強烈的好奇心，他們喜歡探索未知，喜歡模仿。因此，我們可以利用兒歌、唱唱跳跳、動畫片等方式，讓孩子在玩樂中不知不覺地接觸語言。這樣，孩子就會覺得學習語言原來也可以這么有趣，從而激發(fā)他們學習語言的積極性。
例如，在吉的堡英語啟蒙課，老師們就巧妙地運用了這一方法。他們?yōu)楹⒆觽儨蕚淞素S富多彩的第二語言課程，通過游戲、互動、歌曲等形式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習語言。孩子們在課堂上積極參與，爭相發(fā)言，不僅學到了知識，還收獲了快樂。
其次，我們必須摒棄“速成”的想法。學語言不是一蹴而就的，需要長期的積累和堅持。每個孩子的學習進度和能力都是不同的，我們不能過分追求短期的成績，而要關注孩子長期的發(fā)展。在吉的堡成長中心，老師們會根據(jù)每個孩子的實際情況，制定個性化的學習計劃，讓孩子在自己的節(jié)奏里慢慢進步。
同時，我們也要避免使用中文“諧音”來教孩子第二語言的發(fā)音。雖然短期內(nèi)可能看起來有效，但長期下來，孩子的發(fā)音就會受到影響。小編到現(xiàn)在還記得兒時看到的一個笑話，說的便是東北一個孩子學window（窗戶）這個單詞時根據(jù)他的諧音想要做“熨斗”的中文發(fā)音標記，但是卻不記得“熨”字怎樣寫了，便寫了“烙鐵”，結果在課堂中老師要他帶讀，便引發(fā)了大笑話。
所以用諧音來輔助發(fā)音是百無一利的事情，吉的堡英語啟蒙課的老師們深知這一點，他們從一開始就注重孩子的發(fā)音訓練，讓孩子接觸標準的發(fā)音，從而學得更準確、更地道。
最后，我們要為孩子創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境。語言學習的關鍵在于多接觸、多使用。在吉的堡，孩子們可以隨時隨地接觸到英語啟蒙，無論是課堂上的互動，還是課后的游戲，都能讓孩子們感受到英語的魅力。
總之，讓孩子做好英語啟蒙并不是一件難事。只要我們抓住大腦發(fā)育的黃金時期，結合孩子的實際情況，采用科學有效的教學方法，就能讓孩子在輕松愉快的氛圍中掌握第二語言。吉的堡英語啟蒙課就是一個很好的例子，他們?yōu)楹⒆觽兲峁┝艘粋€優(yōu)質(zhì)的語言學習環(huán)境，讓孩子們在快樂中成長，收獲自信與成功。吉的堡在全國近百家線下校區(qū)均有開設英語啟蒙課，歡迎家長帶著3-6歲孩子前來試聽體驗。
