據(jù)上海廣播電視臺(tái)電視新聞中心報(bào)道，“雙減”之下，學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)被嚴(yán)格監(jiān)管，但披著“馬甲”轉(zhuǎn)入地下的學(xué)科類培訓(xùn)住家教師、一對(duì)一輔導(dǎo)等現(xiàn)象仍然存在。這些私教，借以“高端家政”“高級(jí)保姆”的形式在市場(chǎng)自由流動(dòng)，對(duì)監(jiān)管部門的調(diào)查、取證將形成新挑戰(zhàn)。
住家教師月薪兩三萬(wàn)元？
據(jù)報(bào)道，在某招聘APP，輸入“住家教師”，十余條招聘信息次第展開(kāi)，發(fā)布者基本都是“某某家政公司”。通過(guò)崗位介紹不難看出，雇主們往往需要這類保姆式的教師對(duì)孩子們進(jìn)行學(xué)科輔導(dǎo)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。從早起叫醒、上下學(xué)接送到學(xué)科補(bǔ)習(xí)……偶爾也需要充當(dāng)司機(jī)和采購(gòu)員。如果老師掌握運(yùn)動(dòng)技能或者懂樂(lè)器，則是加分項(xiàng)?！?/span>
記者就一月薪標(biāo)注為3萬(wàn)元的崗位，向家政公司咨詢應(yīng)聘條件，對(duì)方表示需要本科以上學(xué)歷、英語(yǔ)六級(jí)、有教師資格證、能用英文輔導(dǎo)小學(xué)全科、有海外留學(xué)經(jīng)歷且年齡在40歲以下。在上海地區(qū)，有資歷的老師可以開(kāi)價(jià)到3萬(wàn)元甚至更高。
對(duì)于這一現(xiàn)象，21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)、中高考政策研究專家熊丙奇指出，當(dāng)前的教育評(píng)價(jià)體系之下，家長(zhǎng)有提高孩子的分?jǐn)?shù)、名次的現(xiàn)實(shí)需求，如果這一需求沒(méi)有得到疏導(dǎo)，就可能轉(zhuǎn)為請(qǐng)住家教師等私教形式。
熊丙奇說(shuō)，教育部針對(duì)相關(guān)行為正在研究制定具體的指導(dǎo)意見(jiàn)，其中明確，包括在職教師家教、沒(méi)有合法教師資格的人員家教、以住家保姆名義請(qǐng)家教等都是違規(guī)的。
由于家長(zhǎng)請(qǐng)私教十分分散，這無(wú)疑加大了監(jiān)管的難度。對(duì)于學(xué)科類培訓(xùn)轉(zhuǎn)入"地下"，熊丙奇提出，需要加強(qiáng)監(jiān)管力量，明確屬地管理原則，另外，要疏導(dǎo)家長(zhǎng)的需求，就必須提高學(xué)校教育質(zhì)量。
保姆式家教是否可行？
這條新聞也引起了網(wǎng)友們的熱議，【#住家教師月薪兩三萬(wàn)元#，#保姆式家教是否可行#？】登上熱搜話題榜第二位。大部分網(wǎng)友認(rèn)為，管的有點(diǎn)太寬了。家長(zhǎng)自愿的行為，不應(yīng)該管。
也有網(wǎng)友認(rèn)為教育的公平很難實(shí)現(xiàn)，公辦校之間教育水平的參差，戶口、片區(qū)導(dǎo)致的基礎(chǔ)教育資源配置的差距才更應(yīng)該費(fèi)工夫。很多時(shí)候并不是家長(zhǎng)執(zhí)著于補(bǔ)課，而是差距感和上進(jìn)心帶來(lái)的不安。很多東西從根源上是不公平的，其他形式上的矯枉過(guò)正根本無(wú)濟(jì)于事。
小奇有話要說(shuō)
小奇覺(jué)得“雙減”的核心在于，剝離掉那些為了考試而存在的培訓(xùn)和教育。說(shuō)白了，砍掉的是“用錢和時(shí)間僅能換來(lái)考試分?jǐn)?shù)”的軍備競(jìng)賽，也就是應(yīng)試教育。
不是說(shuō)孩子不需要教育，而是應(yīng)該把資源投入到更多能提升孩子實(shí)際能力和技能的方向上去，也就是素質(zhì)教育。
但是經(jīng)過(guò)一些媒體的渲染和夸張，就變成了不想讓孩子接受更多教育。甚至有些別有用心的人會(huì)歪曲解讀這件事。
所以，就家長(zhǎng)而言，在這個(gè)時(shí)候需要有一顆平常心，同時(shí)給自己也給孩子更多思考定位的機(jī)會(huì)。也希望各地能更快明確雙減之后學(xué)生的考核標(biāo)準(zhǔn)和形式，這樣能更有效地引導(dǎo)大家對(duì)教育的投入方向。
應(yīng)試教育or素質(zhì)教育
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的“雙減”風(fēng)暴，家長(zhǎng)們的觀念也在不斷的轉(zhuǎn)變，開(kāi)始逐漸接受了素質(zhì)教育帶給孩子的變化。在吉的堡成長(zhǎng)中心，堡貝們?cè)谒刭|(zhì)教育的熏陶下快樂(lè)成長(zhǎng)。除了課堂上有趣的游戲外，吉的堡成長(zhǎng)中心看重對(duì)孩子藝術(shù)興趣和愛(ài)好的建立，并積極地培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)感受力和鑒賞力，讓他們從小就接受藝術(shù)的熏陶。我們會(huì)讓堡貝進(jìn)行演講，來(lái)介紹自己的畫作；組織堡貝和爸爸媽媽一起制作手串；和老師一起制作盆栽、蛋糕、月餅等等。
我們堅(jiān)持教育初心，遵循語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律，從聽(tīng)說(shuō)出發(fā)，綜合提升兒童的語(yǔ)言素養(yǎng)，結(jié)合“德、智、體、美、勞”的五育發(fā)展，用教育“輔助”教育，讓教育“回歸”教育。吉的堡將一如既往，給堡貝們帶來(lái)優(yōu)質(zhì)的素質(zhì)教育。
